{"id":34780,"date":"2022-01-03T07:00:08","date_gmt":"2022-01-03T06:00:08","guid":{"rendered":"http:\/\/a-desk.org\/?p=34780"},"modified":"2023-07-09T14:33:37","modified_gmt":"2023-07-09T12:33:37","slug":"construir-un-camp-investigar-escriure-i-publicar-sobre-art-educacio-a-america-llatina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/a-desk.org\/ca\/magazine\/construir-un-camp-investigar-escriure-i-publicar-sobre-art-educacio-a-america-llatina\/","title":{"rendered":"Construir un camp. Investigar, escriure i publicar sobre art-educaci\u00f3 a Am\u00e8rica Llatina."},"content":{"rendered":"

Rosario Garc\u00eda Mart\u00ednez \u2013\u00a0En el teu recorregut professional com a curadora pedag\u00f2gica i com a investigadora en art i educaci\u00f3, tens una tend\u00e8ncia a la creaci\u00f3 de projectes editorials i al “mappeig” de pr\u00e0ctiques amb consci\u00e8ncia de la import\u00e0ncia del fet de publicar. L’any 2015 vas publicar <\/strong>The Fellow Reader 1. On Boycott, Censorship and Educational Practices.<\/em><\/strong> L’any 2016 vas editar, juntament amb Miguel A. L\u00f3pez un llibre que avui t\u00e9 un lloc molt important en la construcci\u00f3 d’una historiografia sobre les pr\u00e0ctiques d’art i educaci\u00f3 a nivell internacional, Ag\u00edtese Antes de Usar. Desplazamientos educativos, sociales y art\u00edsticos en Am\u00e9rica <\/em>Latina (actualment estas treballant en la segona part). Recentment has publicat -dins de la s\u00e8rie de cat\u00e0legs de \u00f1la 11\u00aa Bienal de Berlin, de la qual vas ser curadora entre 2019 i 2020 -, Shared languages of exchange<\/em>, que aborda els projectes a llarg termini desenvolupats per artistes i mediadors. Tenint en compte la teva experi\u00e8ncia, com s’articulen en el teu treball la investigaci\u00f3 i la praxis?<\/strong><\/p>\n

Renata Cervetto<\/strong>\u00a0\u2013 Al nostre camp de treball la producci\u00f3 de sabers emergeix tant de la pr\u00e0ctica com la teoria, totes dues es retroalimenten constantment. Durant una resid\u00e8ncia curatorial que vaig fer a l’Appel Amsterdam (entre 2014-15) vaig poder bolcar tot el que venia investigant en un grup de recerca d’Art Llatinoameric\u00e0 a la UBA. All\u00e0 estudiava els programes pedag\u00f2gics de les biennals de l’Havana i de Sao Paulo, i tractava d’entendre com s’articulaven aquests programes en context. Vaig fer servir aquesta investigaci\u00f3 per connectar amb el que passava a l’art contemporani en aquells anys (2014-15), en relaci\u00f3 amb els boicots d’algunes biennals. Aix\u00ed va sorgir el llibre\u00a0On Boycott<\/em>\u2026 Una cosa que havia succe\u00eft a la biennal de Sao Paulo durant la dictadura, ara passava a la mateixa biennal a la llum d’altres esdeveniments pol\u00edtics. Aix\u00ed vaig anar reactualitzant la investigaci\u00f3 i pensant com els programes pedag\u00f2gics es veuen afectats quan hi ha censura per part de la instituci\u00f3, quan els artistes decideixen treure les seves obres, com dialoguen els artistes amb els mediadors, com col\u00b7laboren, etc. A aix\u00f2 tamb\u00e9 vaig sumar el que venia estudiant de la Biennal del Mercosur, i vaig comen\u00e7ar a entendre com va sorgir el rol del curador pedag\u00f2gic, com aquest \u201cpedagogical turn\u201d comen\u00e7a a infiltrar-se a Europa i Am\u00e8rica del Sud de formes molt diferents. Em semblava important fer una publicaci\u00f3 amb una investigaci\u00f3 independent en curs, que no s’inscriv\u00eds dins una instituci\u00f3 acad\u00e8mica.<\/p>\n

D’altra banda, crec que \u00e9s clau entendre que -m\u00e9s enll\u00e0 de les ofertes de formaci\u00f3 acad\u00e8mica- la professi\u00f3 de mediador es construeix en el fer i en context. Es tracta de pr\u00e0ctiques situades, per aix\u00f2 \u00e9s important publicar. Aix\u00f2 ens va passar amb Shared languages<\/em> … a la Bienal de Berlin, ens semblava important que la veu dels mediadors tingu\u00e9s un protagonisme en la narrativa i en la construcci\u00f3 d’una mem\u00f2ria al voltant de la Bienal. A Ag\u00edtese<\/em> hi ha una intenci\u00f3 de mappejar pr\u00e0ctiques situades en diversos contextos de Sud-Am\u00e8rica.<\/p>\n

RGM \u2013\u00a0Fa anys que la investigaci\u00f3 associada a pr\u00e0ctiques curatorials -i l’acc\u00e9s a material te\u00f2ric vinculat- s\u00f3n moneda corrent al camp cultural. No passa el mateix amb les pr\u00e0ctiques d’art-educaci\u00f3. A Llatinoam\u00e8rica, aix\u00f2 fa que l’oferta de formaci\u00f3 professional per a persones que s’interessin en aquest camp sigui m\u00e9s excepcional, o que en gran mesura abreuja bibliografia d’autors europeus o nord-americans. Tot i algunes fites llatinoamericanes com el cat\u00e0leg de la Sisena Biennal del Mercosur (2009), o el N\u00famero 4 de la Revista Errata (2011), i inclusivament l’esmentat llibre\u00a0Ag\u00edtese antes de Usar<\/em>\u00a0(2016), l’escriptura sobre pr\u00e0ctiques d’art i educaci\u00f3 \u2013i el desenvolupament de plataformes per a la seva circulaci\u00f3\u2013 continua sent un desafiament a Llatinoam\u00e8rica. Per qu\u00e8 creus que aix\u00f2 \u00e9s aix\u00ed?<\/strong><\/p>\n

RC<\/strong>\u00a0\u2013 Crec que hi ha diversos factors que influeixen en aquesta \u201cescassetat\u201d de bibliografia en espanyol sobre el tema. Crec que l’anomenat \u201cgir educatiu\u201d que es va comen\u00e7ar a veure a la pr\u00e0ctica art\u00edstica i curatorial a partir del 2006 va tenir m\u00faltiples conseq\u00fc\u00e8ncies en la forma de repensar el rol dels p\u00fablics o \u201cusuaris\u201d, com tamb\u00e9 a esborrar els l\u00edmits que encasellen a les pr\u00e0ctiques i disciplines. Crec que quan Luis Camnitzer planteja el rol del \u201ccurador pedag\u00f2gic\u201d a la 6a Biennal de Mercosur, est\u00e0 accentuant la responsabilitat compartida que tenen els curadors, artistes i institucions pel context per al qual estan desenvolupant un projecte. Aix\u00f2 no recau nom\u00e9s en els \u201ceducadors\u201d o \u201cmediadors\u201d. Les biennals de Mercosur, per exemple, van posar en un altre lloc les persones que desenvolupen aquests treballs, i aix\u00f2 va conduir que comencin a desenvolupar una veu pr\u00f2pia, i amb el temps, a escriure sobre la seva pr\u00f2pia pr\u00e0ctica. Molt del material que s’hi va generar est\u00e0 en portugu\u00e8s, encara que tamb\u00e9 hi ha traduccions a l’espanyol de les seg\u00fcents edicions, on fins i tot Marina de Caro va tenir el rol de curadora pedag\u00f2gica a la 7ma biennal.<\/p>\n

Quan vaig tornar a Buenos Aires al 2015 despr\u00e9s d’haver fet el programa curatorial d’Appel a Amsterdam, vaig tenir la sensaci\u00f3 que des d’Europa m’assabentava m\u00e9s del que passava a Llatinoam\u00e8rica que estant a Buenos Aires. Aix\u00f2 em va portar a veure la falta de connexi\u00f3 que tenim a Buenos Aires amb el que est\u00e0 passant a pa\u00efsos ve\u00efns i Am\u00e8rica Central, ni de parlar dins del propi pa\u00eds. Aqu\u00ed va ser que se’m va acudir el projecte de Tablero, que vaig presentar a NC-Art a Bogot\u00e0 i vam desenvolupar en conjunt amb MALBA el 2016. Ara es va convertir en un arxiu virtual, gaireb\u00e9 \u00edntegrament en espanyol, que d\u00f3na compte de la situaci\u00f3 actual d’aquests temes en contextos molt diferents. D’altra banda, tamb\u00e9 crec que hi ha una gran manca de formaci\u00f3 a la Universitat en relaci\u00f3 amb la pr\u00e0ctica de l’escriptura no acad\u00e8mica. En acabar la carrera a la Universitat de Buenos Aires, em vaig adonar que no sabia escriure una ressenya d’una mostra, i em vaig formar en diferents cursos per poder comen\u00e7ar a fer-ho. Ara, menys que menys hi ha una formaci\u00f3 per escriure sobre la pr\u00f2pia pr\u00e0ctica, aix\u00f2 ja obre altres grans forats a la nostra formaci\u00f3 professional. Potser la universitat no \u00e9s el lloc per aprendre a fer-ho, ja que la pr\u00e0ctica art\u00edstica, de mediaci\u00f3 o curatorial v\u00e9nen gaireb\u00e9 \u00edntegrament de l’experi\u00e8ncia, del fer, de l’autoformaci\u00f3, la col\u00b7laboraci\u00f3 amb altres i l’autogesti\u00f3. En aquest sentit, Escriure al Fil, el curs que vost\u00e8s van armar des de PROA amb el MUAC a M\u00e8xic, per exemple, em sembla al\u00b7lucinant i super necessari.[1]<\/sup><\/a>Escribir al Hilo. Cl\u00ednica de escritura sobre pr\u00e1cticas educativas en museos\u00a0es un programa organizado por Fundaci\u00f3n Proa y el MUAC-UNAM, destinado a profesionales de la Educaci\u00f3n en museos de … Continue reading<\/span><\/span><\/span>