tacet<\/a>“, en el IES Jos\u00e9 Brugulat de Banyoles. <\/p>\nCada artista ha introducido tanto conceptos y referentes art\u00edsticos como t\u00e9cnicas de trabajo en grupos de alumnos, que han tenido que realizar una serie de ejercicios que responden de manera pr\u00e1ctica a todo lo comentado. Estas pr\u00e1cticas no han estado carentes de una preocupaci\u00f3n por el entorno social: basta ver la documentaci\u00f3n del proceso de trabajo del proyecto “Girona.doc”, que muestra c\u00f3mo los alumnos no s\u00f3lo aprendieron a editar v\u00eddeo y quienes fueron los hermanos Lumi\u00e8re, sino que tambi\u00e9n se pasearon por los comercios y las calles con la c\u00e1mara, pidiendo a algunas personas que explicaran c\u00f3mo les afecta la crisis; visitaron el bloque de Salt de la PAH y entrevistaron a su presidenta, Doris P\u00e9rez. El proyecto “tacet” tambi\u00e9n ha puesto en contacto a los alumnos con activistas de Girona y aparte de aprender a tratar el sonido de una manera nueva, los estudiantes se han encontrado reflexionando sobre cuestiones de g\u00e9nero, diversidad cultural y autonom\u00eda.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo elegir el material que represente las diferentes experiencias en el espacio expositivo? Es una pregunta v\u00e1lida, sobre todo cuando parece que el centro de inter\u00e9s del proyecto se encuentra en lo que ha pasado al poner en contacto a los artistas con los alumnos y, por tanto, lo m\u00e1s importante quiz\u00e1s sea lo aprendido en el camino hacia un resultado y no el resultado en s\u00ed. La complejidad de la tarea de reunir los materiales elaborados en estas experiencias, organizarlos y seleccionar algunos para mostrarlos se pone de manifiesto en “Retrato del artista adolescente\u201d. Cada proyecto tiene su espacio: el v\u00eddeo de “Girona.doc”, que recoge algunos minutos de los v\u00eddeos realizados por los alumnos; el v\u00eddeo que Jacarilla ha elaborado a partir de la experiencia con los alumnos; o las grabaciones del paseo sonoro de “tacet\u201d. <\/p>\n
Sin embargo, donde se ubica importancia de la muestra es en la zona de documentaci\u00f3n, que cuenta con entrevistas a los artistas y la posibilidad de consultar los v\u00eddeos que los alumnos de “Girona.doc” realizaron, as\u00ed como en las webs dedicadas a explicar los pasos de cada proyecto. Estoy convencida de que, al fin y al cabo, el espectador ideal de una muestra como \u00e9sta no es otro que el sector de docentes que, sin tener que ser expertos en arte, puedan descubrir en este campo toda una fuente de recursos del todo interesantes de los que se pueden apropiar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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